文/余君美 【摘要】字理是汉字教学的独特资源，合理开发、恰当运用，可使识字教学如虎添翼，高效地达成目的。但字理识字不是万能钥匙，盲目运用、运用不适当，把字……

文/朱春亚 低年级识字教学中的二类字教学是低年级语文教学的重点之一，也是低年级识字教学中的难点。低年级语文老师常视二类字教学为一根难啃的骨头。怎样才能使二……

文/张永宏【摘要】语文表演课能提高学生综合的语文素质。在表演中学生会逐渐融入剧情，去设身处地地感受人物的喜怒哀乐，并从中感悟出真善美。语文表演课有助于树立学生的……

———浅谈利用五年级教材引领学生课外阅读 文/周芳芳 语文课程标准》指出：学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学……

文/陈顺亮【摘要】语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真。同时生活又是学生学习的源泉，是课……

文/陈天霞跨入21世纪，中国基础教育进入了一个轰轰烈烈的改革时代。苏霍姆林斯基曾说：“人的内心深处总有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是一个发现者、 研究者、……

文/曹春荣【摘 要】如何能够把人培养成具有创新型的人才，那就需要教育的努力，需要学校教育教学来培养，并且在教育教学中培养学生的创新精神，要注重他们具有较强的分析……

文/王月丽【摘要】运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解……

文/章小燕随着新课标的强力推进，“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学理念适应了新课标的要求，顺应了时代的潮流，是改革传统教学的法宝。在实际的课堂教学中，如何合理……

——《拉萨的天空》教学例谈文/熊 瑛【摘 要】在语文课堂教学中，教师应牢牢抓住课文中的教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词 语展开教学，引……

文/张月琼【摘要】语感,就是一种在长期的语言的感知、运用所形成的对语言的敏锐的领悟能力。在语感的培养过程中,要尊重语感的直觉性、整体性和经验性特征。在语感培养中……

文/杨双燕【摘 要】审美想象是按审美需要、审美理想展开的想象，它与科学想象有着本质的区别，科学想象是按理性要求展开的想象，而审美想象则是在情感的推动下展开的。在……

文/冯 媚在低年级一线教学中，总能感受到低年级学生对于写话的畏惧感。练习发下去，前面基础部分的题目都能完成得不错，写话总是不尽人意。程度较好的学生呢，就寥寥几句……

文/钟 霞【摘 要】 培智语文课堂教学增入音乐元素是必要的。立足文本资源，关注学生需要，适时，适情，适量的发挥音乐元素的功能，让语文课乘着歌声的翅膀，会有效地提……

文/史益飞《语文课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主……

文/周莹莹【摘 要】组织课堂教学是一项复杂而多样的工作。作为一名数学教师，我们要意识到组织课堂的重要性，并把握好课堂组织的契机，积极组织课堂，巧妙运用多种组织课……

文/阮崇友【摘 要】华坪方言属于北方方言的西南方言，与普通话同出一源，一致性较强。但同中有异，华坪方言中常用到的词语和句式，与普通话是有一定差异的，只有掌握其差……

文/肖清玉【摘 要】教师活用教材，引导学生阅读课文，发现语言规律，学习表达方法并运用于写作是提高学生阅读能力和写作水平的重要途径。在语文教学实践中，本人着眼课后……

文/王 蓓【摘 要】何为“切入点”呢？就是带动全篇的关键点，是理解文本的最佳着力点，是读者情感与思维的兴奋点。教学课文，如果能结合学生实际找准“切入点”，也就能……

文/徐顺英【摘要】“动态生成”是课程改革的核心理念之一，所谓课堂的动态生成是指在教师和学生，学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设之外的新问……