江苏扬州市育才小学西区校（225000） 杨 凤鲁迅先生曾在《我们怎样做父亲》这篇文章中提到“本位应在幼者”。他提出了“儿童本位”这个观念，同时也向我们传递了教……
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江苏江阴市周庄实验小学（214423） 金美丽家庭作业的有效布置既能促进学生对语文教学内容的深度掌握，又能促进学生综合素养的提升。家庭作业是否合理有效，关键就在……
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江苏滨海县正红镇中心小学（224521） 沈 和因材施教是亘古不变的教学法则，如何有效实施这一教学原则，还需要教师灵活掌握，适时选择和利用。学生的学力有高低，这……
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江苏常州市武进区剑湖实验学校（213000） 刘 洋教材文本作为提高学生语文素养的一种基本载体和重要手段，其解读过程强调“需要站在教者的视角、读者的视角以及作者……
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江苏大丰市第一小学（224100） 盛建梅小学语文教学中，第一学段就明确要求学生：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣。因此，对于刚刚步入小学的孩子来说，培养其良好的阅读……
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安徽桐城市同安小学（231400 ） 章守红《义务教育语文课程标准》指出，语文学科要注重学生的语言文字运用能力。学语文，就是学语言，用语言，在学与用中得到语……
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江苏灌南县新安镇镇中小学（222500） 孙 雯 语文教材中融入文学名著，一方面可提高学生的文学素养，另一方面可提高学生的文本探究能力。而教材中呈现的文学名著……
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江苏连云港市解放路小学（222000 ） 刘宏玲学生在写作文时往往把教师当成唯一的读者，作文中情感虚假、内容空洞的现象屡见不鲜。教师要在习作中培养学生的读者意识……
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江苏常州市武进区湖塘桥中心小学（213161） 周文君在一些特定的场合，学生的话匣子一旦打开就会滔滔不绝地说，但说的这些话都符合规范吗？换一个场合他们还会这样说……
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江西于都县明德小学（342300） 丁晓春汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，对刚入学的孩子来说，要牢固地掌握好拼音，复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子……
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江苏徐州市铜山区刘集实验小学（221000 ） 刘 秀崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子好好地写字。”……
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江苏南京外国语学校仙林分校（２１００４６） 任志刚最近，我连续听课，从低年级到高年级，从汉语拼音教学到阅读教学，收获颇丰。听课之后，大家感叹：语文课的语文味越来……
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江苏南通巿港闸区第一棉纺织厂第三工人子弟小学校（２２６００２） 王 丽随着我国义务教育改革的不断深入，小学语文阅读教学将重点的工作放在培养学生多元化的知情方面，……
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江苏泰州市大泗学校（２２５３００） 凌 丽无论教学理念如何变化，无论教学模式如何创新，发展学生的思维能力都应成为语文教学的分内之事，这是大家的共识。学习语文，就……
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江苏东台市五烈镇廉贻小学（２２４２１６） 武锦华对话教学的形式是师生互动，教学的内容是教材文本，教学的目的是教学相长。可现实是：对话教学只闻雷声不见雨点，传统意……
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江苏海门市城北小学（２２６１００） 龚 艳随着新课改的深入，尤其是高考制度的改革，古诗文教学越来越成为语文教学的重中之重。《义务教育语文课程标准》更是按照不同的……
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江苏启东市新安小学（２２６２００） 龚金花提起“深度”，很多教师都会和“深奥”联系在一起，其实不然。“深度阅读”（ｄｅｅｐ ｉｎ ｒｅａｄｉｎｇ），是相对“浅阅……
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江苏南通市通州区十总小学（２２６０００） 马亮亮俗话说：兴趣是最好的老师。没有内在兴趣的关照，学生的语文学习将演变为被动式。而在语文教学中，激发学生的阅读兴趣也……
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江苏高邮市龙虬镇张轩小学（２２５６０４） 郭长清课堂提问是启迪学生思考、激活学生思维的重要方式之一。但在教学实践中，课堂提问随意性较大，显得零碎，妨碍了课堂教学……
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江苏苏州市吴江区七都小学（２１５２００） 潘玲琴在文学评论中，常常会有这样的评价：文章写得张弛有度。这是指作者对文章的情节内容驾驭熟练，收放自如，使文章节奏恰当……
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