福建石狮市第二实验小学（３６２７００） 曾明雪不是每个人都可以很悠闲地去旅游，去打开世界的一扇扇窗户，但每个人都可阅读，随时随地地观察思考着世界。阅读，就可以拓……
论文技巧
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2022/04/25
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江苏建湖县上冈镇中心小学（２２４７００） 陈其勤余同生教授在《语文教学的协同效应》一文中指出：听说读写四种能力，具有协同发展的特点，它们相互依赖、相互制约、相互……
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江苏盱眙县古桑中心小学（２１１７０１） 彭芳媛近年来，随着语文课改的深入，一些语文教师反而感到不知所措、无所适从：不是煞费苦心、别出心裁地设计教学情境，就是充分……
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江苏大丰市南阳镇中心小学（２２４１４１） 陈玲玲小班化教学是指班级学生较少下的一种课堂教学组织形式。小班化教学可使课堂教学资源进行重新配置，学生学习的时间、空间……
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江苏滨海县永宁路实验学校（２２４５００） 徐荣萍提起小品，大家自然会想到舞台上表演的语言类节目。其实，小品是一种语言交流形式，有一些特定情境，具有灵活生动的特点……
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江苏大丰市万盈镇中心小学（２２４１００） 李 慧课堂教学中，板书是教师进行教学活动的重要手段之一，虽然多媒体等现代化教学设备已经普遍运用于课堂教学，但板书依然在……
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甘肃兰州市安宁区水挂庄小学（７３００７０） 康玉琴本色语文就是关注课堂中学生主体地位的确立，把学生作为生命主体，注重学生潜能的开发，关注语文的基本规律及内涵，按……
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江苏淮安市实验小学（２２３００１） 徐姗姗教材课文后面的“思考和练习”是根据课文内容以及课文本身彰显出来的语言练习点精心设置编排的，是教材本身的有机组成部分。课……
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江苏淮安市顺河镇中心小学（２２３２００） 姚青松《义务教育语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适中，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负……
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山东莱州市教学研究室 （ 261400） 王春锡《义务教育语文课程标准》指出：“学生阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，……
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江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（２２４００２） 宋传花语文教学是一门艺术。一堂好的语文课就应该虚实相生，让人体味再三，欲罢不能。恰到好处地利用课堂沉默，可以起到……
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江苏南通市海安县南莫中心小学（２２６６８１） 艾月莲语文教学要直面生命，促进学生生命潜质发展的诉求。而语用价值便是在适切的情境浸润下，通过师生研讨、实践运用等途……
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江苏盐城市第二小学（２２４０００） 黄迎兰《义务教育语文课程标准》将语文教学的目标指向语言文字的运用。一时间，聚焦“语用”成了语文教师们最热门的话题。多年的教学……
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江苏滨海县东坎镇实验小学（２２４５００） 侍迎春提问是教师课堂教学最常用的方法。提问可引发学生的学习动机，启发学生思考，为学生提供自我展示的机会，提升表达的能力……
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广西南宁经济技术开发区普罗旺斯小学 （５３００００） 吴凤清曾经有一位学者指出：美国的课堂引导学生发现问题，中国的课堂则是着力帮助学生寻找问题的答案，前……
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甘肃陇西县宏伟乡山头小学（７４８１０２） 周龙梅何谓阅读中的创新？本人认为，就是在教师的引导、启发下，学生通过自读文本，分析、收集和处理与文本相关的信息，结合自……
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浙江长兴县吕山乡中心小学（３１３１００） 黄玉平《义务教育语文课程标准》的修改集中指向于语言文字的学习与运用，突出了语言文字在语文教学中的地位。因此，我们提出，……
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江苏淮安市实验小学（２２３００２） 刘 弘叶圣陶曾经说过：“阅读教学总得读。”张天若先生也说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”可见，在语文教学中，……
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江苏盐城市实验小学（２２４０００） 唐洪元主题性课外读写，就是学生通过同一主题下群文的阅读，对这一主题归旨的内涵形成深切的体验和感受，并在这种体验和感受下形成阅……
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江苏徐州市潘塘中心小学（２２１１１１） 刘 莉快乐的阅读课堂建立在学生的真切感受之上。如果语文教师只是捧着教参照本宣科，只让学生埋着脑袋记笔记，这样的阅读课堂将……
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