江苏连云港市建国路小学（222000） 许 玲冲突既是一种破坏性力量，也是一种建设性力量。在语文课堂教学中，正功能冲突既可以促进学生知识能力的有效构建，又有利于……
论文技巧
-
2022/04/25
-
江苏南通市通州区刘桥小学（226363） 朱言刚诺贝尔奖获得者保罗·伯格曾说：“当回望我的青少年时期，我意识到自己去发现问题的答案不一定是学习未知最容易的方……
2022/04/25 -
江苏扬州市江都区郭村中心小学 （225239） 李 湘《义务教育语文课程标准》指出，语文教学的核心任务是“培养学生正确理解和运用祖国的语言文字”。纵观当下阅……
2022/04/25 -
江苏宝应县实验小学（225800） 乔粉香语文教学中，准确深入的文本解读能够为阅读教学增添厚重的内涵以及独到的设计，但是当下的语文课堂中，文本解读误区重重，严重……
2022/04/25 -
江苏响水县老舍中心小学（224638） 黄红英词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多……
2022/04/25 -
江苏丹阳市行宫中心小学（212300） 王永辉 每一篇文本都不是孤立的存在，都与其他文本形成或风格相似、或主题相关的类群文本体系。阅读教学中，教师为了强化对教材……
2022/04/25 -
江苏盐城市尚庄小学（224023） 徐晓琴 对语文教学而言，很多人以品词析句、涵泳文字为目标，并将抓好文字的积累和落实作为语文基本技能训练，忽略了对学生语文……
2022/04/25 -
江苏宿迁高等师范学校附属小学（223800） 周 伟 带领学生有效解读文本是阅读教学的重要内容之一。许多优秀的语文教师也都提出了很多解读文本的策略与方法，为我……
2022/04/25 -
江苏泰州市田河小学（225300 ） 徐 玲 纵观学生真实的童年生活，他们富于想象，有想法，有话说，却懒得写。因此，每逢习作时刻，他们提笔就犯难，要么没东西写……
2022/04/25 -
河南南阳油田第五小学（473132） 赵 斌针对学生习作语言平淡乏味的问题，我校提出了“凡写必引”的要求，即只要提笔写作文，脑海中就要有引用诗词名句的意识。“熟……
2022/04/25 -
江苏苏州工业园区东沙湖学校（215000 ） 敬文君教材简解这是一节看图会意识字课，课文配有五幅形象的文字图画，通过形象的图画揭示了会意字的构字特点，在学生识字……
2022/04/25 -
江苏如东县丰利镇丰利小学（226408） 杨爱梅中国古典诗词是中华民族的文学艺术精华。入选苏教版小学语文教材的诸多古典诗词文本，以其精美的文学样式、丰富深邃的情……
2022/04/25 -
江苏镇江市恒顺实验小学（212000） 李媛媛“三句半”本来是舞台上演出的文艺节目，怎么会和教学扯上关系呢？其实，它和很多师生互动极为相像。我们经常可以看到类似……
2022/04/25 -
江西安远县东江源小学（342100） 赖 明语文课堂教学常常由一些问题串联起来，这些问题都是为了开发学生思维而设置的。在教师引导下，学生从“门外”走进“门里”，……
2022/04/25 -
江苏溧阳市西平小学（213300） 强小娟《义务教育语文课程标准》强调：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”因此，阅读教学就要让学生通过多种……
2022/04/25 -
江苏南京市锁金新村第一小学（210002） 丁 莉文本参读就是以教材文本为圆心，在教学过程中引入与文本或者内容相近，或风格相似的其他文本，让学生在群文彼此之间相……
2022/04/25 -
江苏沭阳县龙庙中心小学（223642） 徐沁媛《义务教育语文课程标准》指出： “阅读教学应引导学生钻研文本，在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。”所以，……
2022/04/25 -
江西于都县城关小学（342300） 孙丽英在一次写《我爱春天》的作文中，一名学生是这样描写春天的：“老实说，我根本不喜欢春天，因为雨爷爷太贪玩了，一到人间就耍个……
2022/04/25 -
江苏镇江市实验小学（212001） 何轶群没有大量有效的阅读，学生习作能力的提升就如同空中楼阁，无从谈起。因此，语文教学应该在阅读教学中努力构建读写一体化的教学……
2022/04/25 -
江苏苏州相城区黄桥实验小学分校（215132） 王海锋语文课程标准提出：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。……
2022/04/25
