山东无棣县小泊头镇小学（２５１９１１） 崔延俊看图写话是作文写作的起始阶段，有助于提高低年级学生的观察能力、思维能力和表达能力。一、二年级的学生识字量有限，加上……
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2022/04/25
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江苏宝应县曹甸镇中心小学（２２５８００） 潘国美叶圣陶提出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”新课程标准也明确……
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江苏灌南县北陈集中心小学（223500） 吴晓艳提到识字教学，教师都会运用一些生动活泼的教学方式，让学生在快乐的气氛中识记生字词。编谜语、讲故事、绘画、拆拼等，……
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广东韶关市浈江区铁路第一小学（512000） 杨岸芷《义务教育语文课程标准（2011版）》在第三学段的阅读目标与内容中出现了一个新概念——“非连续性文本”。……
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浙江绍兴市群贤小学 （312000） 朱飞英相声、小品……文艺舞台总是如此炫目，仿佛有着巨大的魔力，吸引着男女老少的眼球。人们在幽默中懂得人生的真谛，在嬉笑中明……
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江苏淮阴师范学院附属小学（223001） 解建惠语文教材中的课文大多比较短小，往往以不连续、不完整的情节自由地组成文本。有些文本只取生活中的一个横截面或纵剖面，……
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江苏盐城市射阳县新坍小学（224323） 郭海霞在语文课堂教学中，教师针对不同的学习内容对学生进行点拨指导，这是最常见教学手段。特别是新课改之后，为凸显学生学习……
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福建泉州市安溪沼涛实验小学（３６２４００） 王美芳语文课程标准提出的第一学段的口语交际教学目标有六个，涉及听话、说话、口语交际三个方面，还包括听说的内容与形式、……
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江苏盐城大丰市第二小学（224100） 左彩霞低年级语文是小学阶段的地基教育，而低年级的写字教学是低段语文教学的一大重点。从事低年级语文教学多年的我，在思……
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广东韶关市翁源县龙仙第三小学（512600） 万慧萍《义务教育语文课程标准（2011版）》对第三学段的学生提出了要“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中……
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浙江新昌县实验小学（312500） 吕国文在当今的阅读教学中，教师对基础知识、基本技能的训练比较重视，而对培养学生的思维能力重视不够。在课堂中，学生没有足够的时……
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江苏涟水县郑梁梅小学 （223400） 唐春连《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”课堂上的“对话”是一种教学过程，更……
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江苏新沂市北沟镇中心小学（221400） 陆银玲新课标提出自主合作探究的教学方式，其中的合作学习已经成为教学的热点。互动正是合作学习的外化表现形式之一。每每有思……
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江苏建湖县第二实验小学（224700） 张雪霞苏教版现行教材中出现了一种全新的文体，叫“文包诗”。顾名思义，即以鲜活生动的文字将诗人创作诗歌时的动机缘由、心境情……
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浙江湖州市吴兴区龙泉小学（313000） 姜祖衍李维鼎先生曾说过:“语文学习是据言得意（吸纳）、由言表意（倾吐）的转换、融合的过程。”他在作品《语文言意论》里特……
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江苏扬州市江都区真武中心小学（２２５２６５） 金建华《最后的姿势》是六年级上册的一篇课文，讲述的是地震来临时，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人……
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江苏南京市江宁区横溪中心小学（２１１１５５） 曹胜利《爱之链》是小学六年级上册的一篇课文。课文描写的是处于逆境的主人公乔伊无偿地帮助一个需要帮助的老妇人，老妇人……
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江苏淮安市新区实验学校（２２３００１） 蒋宏伟语文课程标准强调：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表……
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浙江温州市建设小学（３２５０００） 林海帆低年级学生语言表达能力参差不齐，有的学生语言丰富，有很强的表达能力，能用适当的语言有条理地表达自己的想法；有的学生虽然……
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江苏宿迁高等师范学校附属小学（２２３８００） 沈 蕾２０１１年版的语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。”但是……
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