江苏无锡市连元街小学（214000） 施 丽［摘 要］《宋庆龄故居的樟树》的教学难点在于让学生体会人物与樟树特殊的相容关系。教师可以一篇带多篇，以一问带全文，以……
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浙江衢州市衢江区第一小学（324022） 余剑梅［摘 要］让习作走进生活，让学生自由表达，有创意地表达是作文教学的目标。教师要打破当前教学模式的清规戒律，从积累……
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江苏新沂市黑埠中心小学（221412） 熊彩侠 ［摘 要］目前，大多数学生习作语言平淡，词汇贫乏，缺乏美感，从积累词语开始，让学生做个有心人，做个细心的人，学生……
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安徽亳州市市府小学（236800） 贾 淼［摘 要］教学目标的达成度是评判一节课成功与否的重要标准。目前，在具体的教学实践中，教学目标失位的现象较为明显。优秀教……
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广西防城港市防城区教研室 林坤玲 防城区江山中学［摘 要］语文课堂教学中的问题设计是有效语文课堂的核心内容。恰当、有效的提问可以激发学生学习的兴……
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江苏海安县雅周镇倪庄小学（226651） 周春香［摘 要］语文阅读实践中，教师要及时地为学生提供必要的学习“支架”。“支架式”阅读教学能帮助学生突破阅读卡点，促……
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浙江温州实验小学（325000） 周 璐［摘 要］单元整合进行备课，是新课改下有效的语文教学方法。单元整合的阅读教学实践，教师应聚焦文本核心内容，整合教材资源，……
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广西钟山县实验小学（542600） 赖丽华［摘 要］《黄河的主人》是小学语文第八册中一篇重要的讲读课文。第二课时的教学目的旨在提高学生的能力，以达到语文教学的三……
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江苏南通市港闸区实验小学（226005） 李 洁［摘 要］教学难点的突破，需要实现从“教教材”到“用教材”，从“教内容”到“教阅读”的转变，学生理解了课文内容，……
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江苏海安县实验小学（226600） 段 炼［摘 要］古典诗词最大的价值在于其内部蕴含着作者的生命感受，能够滋养和浸润学生的文章情愫。因此，古典诗词教学要将学生的……
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江苏赣榆县塔山镇中心小学（222100） 张来侠［摘 要］阅读能力是学生语文水平的一个体现，因此，教师要在关键处用足工夫，把阅读和技巧贯穿于阅读教学的始终，发展……
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江苏兴化市戴南中心小学（224000） 夏振芳［摘 要］批注是一种读书方法，更是一种读书习惯，能够促使人真正走进文本，与文本对话。因此，教师要教会学生批注，革新……
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江苏淮安市新区实验学校小学部（223005） 张梅梅［摘 要］在教学中，教师要还语文以本色，多一些视觉转换训练，让学生与文本、文本人物对话，在感悟中积累，在角……
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新疆乌鲁木齐市第九十二小学（830000） 樊丛辉［摘 要］古诗是一种语言最凝练、感情最深厚、旋律最优美的文学样式是中华民族艺术的瑰宝。它对人一生的影响是……
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江苏南京师范大学附属小学（210000） 曹海永［摘 要］作为教师，应对自己的身份和价值有准确的理解和定位，这样才能形成自己的教学个性、风格。从文本解读到教……
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江苏南京师范大学附属小学（210000） 曹海永（执教）江苏教科所（210000） 成尚荣（点评）［摘 要］“文包诗”的语文课堂教学，既要基于文本自身这……
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江苏连云港市灌南县实验小学（222500） 陈 肖 ［摘 要］目前阅读教学的提问理答现状难以令人感意。其根本原因是理答的理念不符新课标要求，理答的策略缺乏针对……
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江苏洪泽外国语实验学校（223100） 孙晓芳［摘 要］语文是一门最富有情感性的学科。阅读教学如何引发学生内心深处的情感，让学生深入文本，体会作者的情感，这是提……
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江苏盐城市张庄小学（224054） 孙春芳［摘 要］低年阅读数学的目标是让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。绘本阅读以其图文并茂的优势占据了孩子的阅读空间。它可以激……
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江苏张家港市实验小学（215600） 陈小燕［摘 要］阅读教学中，教师的指导点拨应合理、恰当。教师应找准课堂的引导时机，充分尊重学生，并结合教材的特点，在学生理……
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