江苏南通师范第三附属小学（２２６００７） 朱晓方［摘 要］在幻想的世界里，儿童的心灵得到了最大的舒展，心智也得到了最好的生长，而童话就是这幻想世界里的一员。教师……
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2022/04/25
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江苏扬州市江都区真武中心小学（225265） 葛月娥［摘 要］“以学为中心”的课堂教学要求教师从学生学习的角度出发，把学生已有的知识经验作为课堂教学的起点，给学……
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山东沾化县下洼镇第二小学（２５６８００） 商平翠［摘 要］观摩窦桂梅老师执教的《葡萄沟》，令人回味无穷。窦老师生动的教学语言、自然大方的教态、新颖的教学设计、精……
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甘肃兰州市城关区大砂坪小学（730046） 田玉清［摘 要］语文阅读教学不仅要注重知识点的解析，更要关注学生的情感体验，要给学生一个感悟的课堂。读文本，抓单元、……
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江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（２２４００１） 吴蓉［摘 要］落实语言文字训练的目标是新课改对语文教学提出的要求。语文教师应立足文本，帮助学生寻找到语言文字的训……
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江苏太仓市科教新城南郊小学 范胡萍［摘 要］阅读能力是学生在语文活动中所表现出来的能力。阅读能力不是完全独立于其他能力之外的某种能力，阅读语能、阅读才能和阅读……
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江苏丹阳市实验小学（２１２３００） 眭如军［摘 要］小学语文课堂教学是一个动态生成的过程，存在着许多不确定的因素。语文教师要善于处理课堂中的动态生成，合理把握教……
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江苏盐城市聚亨路小学（２２４０００） 陈洪霞［摘 要］所谓“学辩式”课堂，就是学生在教师的引领下，通过自学、小组合作等形式学习课堂内容，形成问题，并以问题为纽带……
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江苏宿迁市宿豫区第一实验小学（２２３８００） 周利清［摘 要］语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。为了引导学生更深入地读书，我们采用多种方法引导……
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江苏南通师范第三附属小学西校区（２２６００７） 葛雪卉［摘 要］新课改要求语文教学中能引导低年级孩子学会有感情地朗读。教师可以根据教学实际，尝试着让孩子们在脑、……
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江苏睢宁县睢城小学（221200） 郑可可［摘 要］小学语文教学应将着力点放在教材中，关注教材的语言文字。语文教学应在简简单单中让学生品出文本语言的原汁原味，感……
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浙江宁波市镇海区庄市中心学校（３１５２０１） 金玲［摘 要］对刚刚学习写作的学生而言，写作是难题。对语文教师而言，写作是难点。要突破这一难点，关键是从教师入手，……
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浙江湖州市长兴县教育研究中心（313100） 臧学华［摘 要］教学设计要从“设计教”向“设计学”转变。《写导游词》的教学设计要围绕“世界遗产”“写导游词”和“模……
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江苏海门市海南小学（２２６１００） 姜卫锋［摘 要］语文是工具性与人文性的统一。有效的语文课堂应从体悟情感出发。教师要让学生在语文课堂中感受真实、涵泳真情、倾诉……
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江苏启东市长江小学（２２６２００） 陈卫花［摘 要］“知识树”是一个层级式知识图，是为实现某一教学目标而建立的所有相关知识间的因果关系或从属关系的知识框架。语文……
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江苏扬州市杭集中心小学（２２５１１１） 张巧芳［摘 要］语文课堂教学应展现出教师、学生以及文本之间的对话过程。对话的话题设置要紧贴文本，从文本中提取信息，并深入……
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江苏南通市开发区实验小学西校区（２２６００９） 孙燕［摘 要］“适当合作”是一种有效的小组合作学习形式。《天游峰的扫路人》一课以别具一格的“记者见面会”的形式展……
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江苏滨海县实验小学（224500） 孟华华［摘 要］在古诗教学中，教师往往忽略对学生的言语表达训练，这导致古诗教学一直效果不佳。因此，教师要转变观念，在促进积累……
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浙江衢州市衢江区太真乡中心小学（３２４０００） 吴瑛［摘 要］生活经验是学生写作的基石。在实际教学中，学生的现实生活却常常被忽视，使作文空话、套话连篇。因此，要……
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江苏泰州市高港实验小学（225300 ） 王莉［摘 要］尊重学生的独特体验与重视文本的价值取向是相辅相成，相互促进，和谐共生的。教师要用发展的眼光来看待学生独特……
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