浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 徐明女［摘 要］目前的课堂评价存在着诸多不和谐的因素。教师要及时把握学生的回答契机，利用评价语言，准确引导学生，让学生在体验……
论文技巧
-
2022/04/25
-
浙江缙云县实验小学（３２１４００） 徐武军［摘 要］课堂是动态生成的，课堂也是有章可循的。教师若遵循学情，在学生认知出错时，在学生成功出彩时，在学生学而不达时，……
2022/04/25 -
江苏海门市通源小学（２２６１００） 高 峰［摘 要］教学细节能透射出教师的课改理念，营造出学生健康成长的环境，塑造出智慧的课堂。教师应运用教学智慧，加强预设，打……
2022/04/25 -
广西贺州市富川县第一小学（５４２７００） 林红英［摘 要］真情是文章的灵魂。抒发的感情真实与否，是一篇作文格调高低的关键。因此，在作文教学中，教师要通过课前酝酿……
2022/04/25 -
江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００） 韩泰新［摘 要］口语交际是与他人进行口头交流的方式，是生命个体语言表达能力和应变能力的重要体现。要提升学生的口语表达能……
2022/04/25 -
江苏南京育英第二外国语学校（210044） （特级教师）朱 瑛［摘 要］新课程实施以来，很多教师钟情于“对话”，但目前的课堂对话存在着目标虚化、形式问答化、主体……
2022/04/25 -
江苏扬州市北京新东方扬州外国语学校（225000） （特级教师）王树华［摘 要］以往的古诗教学大多停留在解意、诵读、体情、悟境上，对学生语言文字运用能力的训练一……
2022/04/25 -
江苏泰州市姜堰区港口中心小学（２２５５１７） 沈 勇［摘 要］读写结合是小学语文教学中一项重要的内容。读写结合应关注阅读，让学生在对话交流中内化。读写结合应注重……
2022/04/25 -
江苏盐城市敬贤路实验学校（２２４０００） 陈锡银［摘 要］齐读是朗读的有效形式。在阅读教学过程中，教师要认清齐读的利与弊，让学生充分地读，有感情地读。教师要站在……
2022/04/25 -
浙江宁波鄞州首南第一小学（３１５１９４） 任橹燕［摘 要］学生的积极思维往往从疑问开始。语文教学中，教师要把握好课文内容，问得好、问得巧、问得精。精彩的课堂提问……
2022/04/25 -
江苏兴化市边城学校（２２５７１２） 黄晓娟［摘 要］学生是课堂教学的主体。语文教师必须转变观念，在教学中处处树立以生为本的理念，在教学中融入生本元素，使语文教学……
2022/04/25 -
江苏徐州市铜山区三堡实验小学（２２１１１２） 张晓露［摘 要］教学改革要求语文教学中应引导学生扎实地学语言、用语言。教师精心提炼问题，以有效的提问引领学生拓展思……
2022/04/25 -
江苏昆山市裕元实验学校（２１５３００） 陈 娟［摘 要］写动物的文章是小学语文教材中一类重要的内容。文章不仅有着表面的习作特点，而且内涵丰富，蕴涵着许多不易被发……
2022/04/25 -
江苏张家港市白鹿小学（２１５６００） 徐 静［摘 要］三年级的习作教学承担着承上启下的任务，是语文学习的一条分水岭。学生的身心发展规律与教师指导的盲目性等多方面……
2022/04/25 -
江苏盐城市亭湖区南洋小学（２２４０５１） 郑 驰［摘 要］目前，低年级的写话教学存在教师不够重视，缺少有效的指导方法；学生缺乏写话兴趣，表达不清等问题。因此，我……
2022/04/25 -
江苏扬州市北京新东方扬州外国语学校（225000） （特级教师）王树华［摘 要］ “对话内化”教学要在明确目标和方向的基础上，从课前、课中、课后三个维度展开丰富……
2022/04/25 -
江苏扬州市北京新东方扬州外国语学校（225000） （特级教师）王树华［摘 要］“对话内化”教学对语文的本质、语文教学的本质进行追溯和反思，对儿童的语文学习规律……
2022/04/25 -
江苏阜宁县益林镇益北小学（２２４４２１） 刘中华［摘 要］在阅读教学过程中，学生对教师传授的知识技能难以全面接受。为降低知识技能在传授过程中损耗的幅度，教师应采……
2022/04/25 -
江苏张家港市万红小学（２１５６００） 胡琍玲［摘 要］古诗教学重在诵读感悟，一般采用读、解、感、悟四步教学法。但是，对哲理性古诗，这样的教学是不够的，会使学生的……
2022/04/25 -
江苏苏州工业园区星海小学（２１５０２１） 朱瑞芳［摘 要］新课程的改革呼唤构建扎实、灵动的课堂。教师可尝试着从多一点教材的研读、多一点“让学”的举措、多一点教学……
2022/04/25
