江苏张家港市万红小学（２１５６００） 钱 瑾［摘 要］语言实践是小学语文教学的重要任务。在课堂教学中，教师要找准实践的起点、实践的重点和实践的形式，让学生自主地……
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江苏南京市溧水区经济开发区小学（２１１２００） 李继霞［摘 要］阅读教学中，品词析句对提高学生的语文学习能力有着重要作用。教师抓住《少年王冕》一课中的精彩词句，……
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江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００） 于非群［摘 要］师生对话是语文课堂中最常用的教学方式。开展师生对话应掌握平等原则。师生对话要找准切入点，展开合理对话。……
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江苏如皋搬经镇常青小学（２２６５００） 刘汝芳［摘 要］学生怕写作文是不争的事实。因此，学习课文的写作技巧，将之运用到学生的写作中，是学习写作的必经之路。《爱之……
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江苏泗洪县第一实验学校（２２３９００） 许路军江苏泗洪县青阳中心小学（２２３９００） 沈艳荣［摘 要］随文练笔逐渐成为沟通阅读与写作的桥梁，更是提升学生语用能力……
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浙江常山县教育局教研室（324200 ） （特级教师 ）章师亚［摘 要］习作教学难和效率低下的原因与一线教师对作文认识的不到位和把握不准确有一定的关系。习作教学……
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江苏扬州市梅岭小学（２２５００２） 孙 晴［摘 要］语文教材是一个开放的系统。教师应有效地开发利用教材资源，做到“钻进教材”，又能“跳出教材”，对空白处进行个性……
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浙江绍兴市培新小学（３１２０００） 陆亚芬［摘 要］不少教师在不断地研究语文教学，努力使自己的课堂教学优质高效，但往往不得要领，主要原因是只关注课堂教学的表面，……
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江苏灌云县龙苴中心小学（２２２２１２） 吴桂林［摘 要］在语文教学中，“守本”和“拓展”是一对矛盾统一体。我们要把课文当作例子，充分发挥课本的示范作用，这就是“……
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浙江杭州市三墩小学（３１０００） 张国女［摘 要］神话是小学语文教材中散发着独特魅力的奇葩。人教版大部分神话类文本集中在中段。中段神话类文本的教学要侧重于引领学……
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江苏扬州市江都区郭村中心小学（２２５２３９） 许 萍［摘 要］教师的教学语言决定课堂教学的效率。因此，作为语文教师要不断地锤炼自己的课堂语言，以达到点石成金的效……
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浙江慈溪市匡堰镇中心小学（３１５３３３） 庄 旭［摘 要］人教版语文“日积月累”板块内容经典、形式丰富，旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，积淀文化。重视……
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浙江绍兴市斗门镇中心小学（３１２０８５） 杨琴委［摘 要］阅读教学中，教师的引导要把握好时机。在学生困惑不解时引导，在学生思维偏离时引导，在学生意见分歧时引导，……
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江苏扬州市北京新东方扬州外国语学校（225000） （特级教师）王树华［摘 要］随着对话时代的来临，对话教育引起广泛关注和研究。语文对话教学在理论和实践上都得到……
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江苏扬州市北京新东方扬州外国语学校（225000） 沙庆仁［摘 要］同一篇课文，不同的班级，课堂结构、教学方法都不同，但学生们都能面对文本，感受人物，品味语……
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江苏扬州市江都区实验小学（２２５０００） 费春燕［摘 要］古诗词是中国文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的宝贵资源。构建主题式的诗词整合教学，可以让学生……
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江苏南通大学教育科学学院（２２６０００） 陆 平 王 倩［摘 要］教学情境可以唤醒学生的生活体验和语言积累，缩短学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣。李吉林、王……
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江苏射阳县新坍小学（２２４３２３） 戴红梅［摘 要］非连续文本阅读具有生活化的特点，着重考查学生的思维能力，培养学生解决生活问题的能力。因此，在教学中，教师要让……
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江苏扬州市江都区邵伯中心小学（２２５２００） 濮红芳［摘 要］随着修订版语文新课标的颁布实施，语文教学进入了语用时代。在课堂教学中，我们要充分挖掘文本中所蕴藏的……
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江苏扬州市施桥中心小学（２２５０００） 陶宏春［摘 要］拓展阅读作为教材的补充、延伸，是课堂教学的辅助环节。在课堂教学中，教师可根据教学的需要和学生的实际，分别……
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