江苏扬州市江都区小纪中心小学（２２５２４１） 陈桂香［摘 要］小学语文教学中的语用训练应根植于文本语境。语用训练应与语境中的言语形式结合，与语境中的体裁形式结合……
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江苏海安县曲塘镇中心小学（２２６６６１） 罗 娟［摘 要］《狼大叔的红焖鸡》是一本适合低年级学生阅读的有趣绘本。教师可以通过引导阅读、猜测情节、角色对话、互动体……
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江苏宿迁高等师范学校附属小学（２２３８００） 王素娟［摘 要］《生命 生命》一文紧紧围绕“生命是什么”这个主题，通过三个小事例，向我们展示了生命存在的意义，表……
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江苏扬州市江都区高汉小学（２２５２１９） 汤丽丽［摘 要］《普罗米修斯盗火》一课，传达的是勇敢和大爱的精神。教学中，教师应时刻把握课文的大爱精神，引导学生复述情……
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浙江绍兴市越城区鉴湖镇中心小学（３１２０００） 邱荣庆［摘 要］“语文味”体现出语文学科工具性和人文性的统一。在语文课堂中，要努力体现闲味、读味和趣味的和谐统一……
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江苏南京市江浦实验小学（２１１８００） 韩玉琴［摘 要］在课堂上指导学生背诵优秀诗文，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成……
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江苏海门市能仁小学（２２６１００） 俞丽美［摘 要］理想课堂的境界，必须以促进学生快乐成长、全面发展为根本宗旨，以学生的自主合作探究为基本路径，以提高教学效率、……
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江苏盐城市神州路小学（２２４０５５） 王 蒙［摘 要］以儿童为本的阅读教学，儿童的需求和发展始终是处于第一位的；教师要有“蹲下来交流”和“俯身为儿童”的思想意识……
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安徽怀宁县马庙中心学校（２４６１００） 储爱美［摘 要］课堂评价是教学中一个不能忽视的环节。它关系着课堂教学的成败。语文课堂评价要充满激励性，要具有指引性，要有……
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江苏泰州市高港实验小学（２２５３００） 吉 超［摘 要］阅读教学是小学语文教学的重点。如今的阅读课堂，“满堂问”现象十分严重。教师要善于根据文本内容，通过整合性……
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江苏滨海县东坎实验小学（２２４５００） 王苏芹［摘 要］切入点就是教师引领学生学习一篇课文的着眼点和突破点。教师可以从课文题目切入，从文本情感切入，从文章线索切……
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江苏如皋高新区实验学校小学部（２２６５００） 鞠久燕［摘 要］文本解读是小学语文教学的基础。教师要引导学生在解读文本时感受语言温度，联系单元整体，学会知人论世，……
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江苏滨海县永宁路实验学校（２２４５００） 高 凤［摘 要］复述课文能够提高学生的口语表达能力，强化学生的语言积累。语文教师可引导学生依据关键词语提示来复述，依据……
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浙江衢州市柯城区九华乡中心小学（３２４０００） 周丽萍［摘 要］《灰雀》一文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，主要通过语言和行动来揭示人物的内心世界。从教……
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江苏金湖县实验小学（２１１６００） 黄以霞［摘 要］《夹竹桃》是国学大师季羡林先生的作品，它采用朴实的语言、严谨的结构、富有张力的写作表现力来展示大师心中的夹竹……
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江苏海门市包场小学（２２６１５１） 赵 平［摘 要］语文作为一门滋润儿童心灵的基础学科，对保护学生难能可贵的童真，发展学生天真烂漫的童趣，有着潜移默化的影响与至……
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安徽黄山市教育科学研究院（２４５０００） 焦 斌［摘 要］字理识字是一种有效的教学方法，能让学生牢固地记住字的音、形、义，为字的音、形、义建立联系。但字理教学要……
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江苏连云港市许庄小学（２２２０２１） （特级教师） 吴继桃［摘 要］语文综合性学习是小学语文课程的一个重要组成部分。在农村小学开展语文综合性学习，既有自己优……
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广西贺州市平桂管理区鹅塘镇栗木小学（542800） 钟秀琴［摘 要］小学阶段的语文学习对学生以后的学习起着非常关键的作用，特别是小学生的语文课本阅读对语文学习有……
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福建安溪县第十小学（３６２４００） 傅桔红［摘 要］语文教学生活化符合课程改革的发展趋势，能有效地激发学生参与活动的强烈愿望，同时能将教学的目的、要求转化为学生……
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