徐 辉初中时期是心灵最纯净，记忆力最好的时候，为其开启一扇诗文之窗，让其接触最具道德价值、文化价值的古诗文，而渐渐开启其智慧，培养其品德，是所有语文老师的天职。……

陈旺坪程少堂先生关于《语文味：中国语文教育美学的逻辑起点》一文说：“所谓语文味，是语文教育过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段，……

王 平项羽被后人誉为中华数千年历史上最为勇猛的将领，在群雄逐鹿的秦末，在漫长的楚汉战争中所表现出的英雄气概，使他成为了一代英雄豪杰。如果说刘邦是名垂千古的一代帝……

陈世芳阅读有时就像泡茶，一撮春茶只有在适宜的水温、火候、冲工中，才能芳香四溢、舒展生命，一篇文学作品只有在品味、鉴赏、评注中，才能常读常新、幽雅隽永。阅读是语文……

郭基伟一、总结归纳式课堂总结可以由老师做，也可以先启发学生做，老师再加以补充、修正。但这时结束语不应是对所讲述过的内容的简单重复。如有一位老师在《春》的教学中采……

闫香花一、高考例题仔细阅读下边这幅漫画，写出它的寓意。（2005年高考湖北卷）（5分）分析：本题画面简洁，无文字说明，但寓意明了。一棵大树和两棵小树的鲜明对比，……

陈培英一、作文教学之回归生活《庄子》中有这么一个小故事：惠施和庄子比种葫芦，惠施非常用心，每天施肥、除草。庄子只是有时去看，见无别的异常就去做别的事了。可最终惠……

汪荣富一、诵读课，课堂环节要简单不繁复一堂好的诗词诵读课应该以诵读为主线，在诵读中穿插赏析，课堂活动环节简单明了。不能繁杂琐碎，环节之间衔接自然紧密。一堂课40……

郭会霞我们都知道在新课程标准的三维目标中有一个是关于“情感态度与价值观”的，我想大家也都知道为什么在三维目标中会有这样一个目标的设置，本来我们教师承担的就不仅是……

解正宝语文阅读教学中，常出现这样的现象：教师就相关教学内容提问，学生回答错误，偏离了教师的规定预设，教师宣布学生回答错误并直接说出事先设计的正确答案。例如，下面……

李晓敏 孙志学世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。读《再别康桥》一诗，不禁想起罗丹的这句名言。《再别康桥》作为现代白话诗的名篇，倾倒了无数读者。它令人称道的……

章 倩一双如痴缠恋人般的琴，一对珠联璧合的人，良琴配良工，本是天造地设、精彩绝伦的事，但终难成调，琴一毁一废，而人一死一疯，这是《双琴祭》的悲剧，更是人心作祟的……

倪同刚一、这是一节内容丰富的诗词赏析课《八声甘州》是苏教版选修教材《唐诗宋词选读》第八专题“格高韵远的北宋词”中的一篇。《唐诗宋词选读》作为选修教材，我们教学的……

李 海记叙文的写作应该注重“以情感人”。但在教学中，我们往往发现学生写人记事类的作文干瘪枯燥，甚至千人一面，缺乏真情实感。这种情感的贫乏，使学生作品既无文采，又……

陈海云一、创设情趣氛围提升学生对文言文的兴趣中国古代伟大的教育学家孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于文言文的学习来说，兴趣是学生的导航仪，对……

张海霞阅读在语文课程中被认为是搜集信息、发展思维、认识世界以及获得审美体验的重要方法之一。更有明确要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成……

杨洪诚叶圣陶先生曾经说过：“教是为了达到不需要教。”美国教育家杜威也提出了“儿童中心论”。他认为教育要遵循儿童发展的规律，倡导“学为中心”。因此，高效的语文课堂……

张海容一、就高中散文教学来说，明确教学内容，首先要了解散文的文体特征有位学生曾问我：老师，钱钟书先生的《谈中国诗》也是散文吗？这个问题引起我深长的思考。看起来，……

孙健伟最近，有幸聆听了顾丽萍老师执教的《扬州慢》，她用满面春风的语态，带有浓郁感情味的话语，像磁铁一样吸引住学生，在反复诵读的语言活动中和学生进行交流，在情感上……

刘卫红古人云：“学则须疑”，“疑者，觉悟之机也。大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”可见，质疑问题在学习过程中的重要性。语文阅读教学是教师、学生、文本三者之间……